Tisdag 22/9 - 15
Den här lektionen gjorde jag lite annorlunda. Hade en genomgång med eleverna med begrepp som jag skrev upp på tavlan, vad det gäller lag och rätt. Jag förklarade begreppen och gav exempel på vad de innebar.
Därefter så fick eleverna ut papper med begreppen och förklaringar där man ska dra streck mellan begrepp och förklaring.
Den här gången gick det bättre, fler hängde med vilket kanske inte var så konstigt. Med det som var intressant var att några började ställa följdfrågor och ville veta mer om vad begreppen innebar.
Kändes iallafall som att detta gav dem mer män förra gången när vi bara skrev ner begreppen och förklarade med några ord.
Jonny
tisdag 22 september 2015
tisdag 8 september 2015
Den här omgångens uppgift för eleverna, var att förstå begrepp, hade jag och Loredana bestämt.
I definitionen att förstå begrepp, lägger vi in att förstå det man läser utifrån orden vi lär oss.
Målet för eleverna är att eleverna ska förstå området som vi läser, lag och rätt, utifrån begreppen. Vi bestämde även att vi skulle ställa frågan "Vad har du lärt dig idag?" när lektionen var slut. Eleverna skulle då fylla i en "Exit ticket" på vägen ut.
Så småningom ska eleverna få visa vad de lärt sig genom att skriva en faktatext om lag och rätt där de ska visa att de kan hantera begreppen.
Min observation i 6A
Det var lite oroligt i klassen vid uppstart, eleverna hade fått hämta iPads som de skulle arbeta med. Detta blev ett orosmoment för vissa elever som inte kunde låta dessa var utan var tvungna at pilla på dem.
Så fort Loredana börjar gå igenom de olika begreppen märker man hur lugnet lägger sig och eleverna skriver ner förklaringar.
Det blir en hel del frågor, gruppen är rätt pratig, vissa räcker upp handen, mest snälla flickor, medan "killgänget" pratar rätt ut. Detta gör att det inte blir något riktigt flyt i lektionen, det hinns inte med så många begrepp på den tid som jag är där och observerar. Dessutom kan man tillägga att det finns elever som är i behov av stöd i gruppen, men som ej har det. Alltså måste undervisningen anpassas utifrån dessa om man vill att det skall hänga med.
Jonny Eklöf
I definitionen att förstå begrepp, lägger vi in att förstå det man läser utifrån orden vi lär oss.
Målet för eleverna är att eleverna ska förstå området som vi läser, lag och rätt, utifrån begreppen. Vi bestämde även att vi skulle ställa frågan "Vad har du lärt dig idag?" när lektionen var slut. Eleverna skulle då fylla i en "Exit ticket" på vägen ut.
Så småningom ska eleverna få visa vad de lärt sig genom att skriva en faktatext om lag och rätt där de ska visa att de kan hantera begreppen.
Min observation i 6A
Det var lite oroligt i klassen vid uppstart, eleverna hade fått hämta iPads som de skulle arbeta med. Detta blev ett orosmoment för vissa elever som inte kunde låta dessa var utan var tvungna at pilla på dem.
Så fort Loredana börjar gå igenom de olika begreppen märker man hur lugnet lägger sig och eleverna skriver ner förklaringar.
Det blir en hel del frågor, gruppen är rätt pratig, vissa räcker upp handen, mest snälla flickor, medan "killgänget" pratar rätt ut. Detta gör att det inte blir något riktigt flyt i lektionen, det hinns inte med så många begrepp på den tid som jag är där och observerar. Dessutom kan man tillägga att det finns elever som är i behov av stöd i gruppen, men som ej har det. Alltså måste undervisningen anpassas utifrån dessa om man vill att det skall hänga med.
Jonny Eklöf
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)